Biscoitos de Natal e a visita dos avós

Debaixo do braço a S. trazia o livro "O Rato que cancelou o Natal" para contar aos amigos. Contou a história e escreveu no diário "Eu quero fazer biscoitos de natal." Os pais da S. também nos disseram que os avós gostavam de vir à nossa sala conhecer-nos.

Em grupo, conversamos e combinamos convidar os avós para lanchar connosco e comer os biscoitos de natal. 

Escrevemos o convite:

No dia combinado metemos mãos na massa e fizemos os biscoitos de natal:

Feitos os biscoitos, dissemos que também queríamos dar biscoitos aos pais... Assim, preparamos um saquinho com biscoitos para oferecer aos nossos pais. 

À tarde, partilhamos conversas, sorrisos e biscoitos à volta da mesa...

Depois do lanche, contamos a história "Se eu fosse" que nós fizemos (depois conto tudo sobre esta história)...

Adoramos a tarde: contar a história, conversar e ficar a conhecer os avós da S. 

Ao irmos para casa levamos os nossos biscoitos para partilhar com os pais. A acompanhar um pedido especial: uma fotografia de família para colocar na nossa árvore de natal (depois mostramos).

"Querem ir ao parque?"

No diário da nossa sala escrevemos que queríamos ir ao parque com a Mónica e os amigos. 

Conversamos e decidimos convidar os amigos da sala da Xana para nos acompanharem nas brincadeiras no parque. 

Assim, escrevemos um convite...

Através de situações significativas em sala vamos descobrindo  as funcionalidades da escrita.

Feito o convite fomos entregá-lo.

Aceite o nosso convite, decidimos presentear os nossos amigos com bolachinhas para comermos em conjunto no parque.

Mãos na massa, fizemos deliciosas bolachas...

Tudo pronto e seguimos para o parque... Se em momentos anteriores fomos nós que seguimos de mãos dadas aos mais crescidos, agora os mais crescidos fomos nós e ajudamos os mais pequeninos na caminhada até ao parque.... 

Antes da chegada ao parque, fizemos uma paragem na relva para partilhar as bolachas...

Mais que bolachas, partilhamos conversas, gargalhas e momentos felizes... e depois partilhamos muitas brincadeiras!

Foi uma manhã muito feliz! 

Já na escola fizemos o registo das formas que utilizamos para fazer as bolachas.

Algumas formas eram conhecidas de todos, outras fomos descobrindo com a ajuda dos nossos pares. É partindo dos acontecimentos e vivências da sala que desenvolvemos competências e novos saberes.   

Diário? O que é isso?

Na nossa sala esta semana introduzimos o Diário. Mas o que é isso do Diário? 

O Diário é um instrumento de pilotagem do Movimento da Escola Moderna constituído por 4 colunas: as duas primeiras colunas para registar as ocorrências positivas e negativas da sala, a terceira coluna para registar as atividades/produções mais significativas da semana e a quarta coluna para registar as nossas propostas e intenções. 

De acordo com Sérgio Niza (1991), o Diário é definido como “a memória histórica e registo cultural de um grupo de alunos com o seu professor, ou de uma escola”. Para além da regulação social do grupo, o Diário é também um meio para a participação ativa do grupo na vida diária da sala e apoia a planificação e avaliação do processo educativo. 

E como surgiu o Diário na nossa sala?

Na reunião da manhã o J. mostrou  o bolo que fez com a mãe para partilhar com os amigos e disse "Eu quero fazer um piquenique com os amigos".

Propus então escrevermos esta proposta do J. numa folha, que seria o Diário da nossa sala, onde podemos escrever aquilo que queremos fazer na sala. A S. lembrou-se do projeto que estamos a fazer (depois conto tudo) e disse que queria fazer um crocodilo grande. Assim surgiram as duas primeiras propostas na coluna do "queremos fazer" do nosso Diário.  Propus também escrevermos o que de mais significativo acontece na nossa sala surgindo assim duas das quatro colunas do Diário: Fizemos e Queremos fazer. 

Escrito no diário, combinamos o local do piquenique e qual o  momento do dia, ou seja, no recreio ao lanche. 

À tarde, o lanche foi piquenique como tinha sugerido o J. e como tínhamos escrito no Diário. 

O Diário está agora ao nosso alcance na parede da sala e, neste momento, é constituído apenas por duas colunas: a coluna do fizemos e do queremos fazer. 

Na reunião da manhã do dia seguinte, escrevemos que fizemos o piquenique no recreio. Este instrumento, na nossa sala, para além das crianças também os pais podem utilizá-lo e escrever as suas propostas.

Esta é a história do Diário na nossa sala.