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quinta-feira, 31 de março de 2016

Amigos

Ouvimos a história Amigos de Eric Carle e a V. escreveu no Diário que queria construir este livro.


O Diário tem vindo a assumir um papel cada vez mais importante para o grupo, servindo não só para registarmos aquilo que fazemos mas também para registarmos as nossas intenções, aquilo que desejamos fazer, apoiando-nos na planificação e promovendo a participação de todos na gestão daquilo que acontece na nossa sala. 

Na reunião de final da semana lemos o diário e vimos se conseguimos fazer tudo aquilo que escrevemos no "queremos fazer", caso não o tenhamos feito voltamos a escrever no diário da próxima semana. Assim, todas as nossas propostas ficam registadas e não nos esquecemos das nossas intenções. 

Por uma questão de tempo esta era uma proposta que já tinha passado de diário em diário até ao dia em que colocamos mãos à obra e começamos a construir o livro.

Primeiro fizemos a ilustração...





Trabalhando em equipa organizaram-se, apoiaram-se e divertiram-se à medida que o livro ia ganhando forma...

Terminada a ilustração fizemos o reconto da história e combinamos a quem a queríamos apresentar. A sala escolhida foi a sala da Mariana, da Ester e da Susete e assim fizemos o convite. 


No dia e à hora combinada todos estávamos preparados para ouvir esta história contada a três vozes...



No final, terminamos esta comunicação com a partilha das bolachinhas de manteiga que a avó da V. fez a pensar em nós! 



Perceber o trabalho em equipa, a cooperação e a autonomia evidentes ao longo de todo este processo de construção do livro e da sua comunicação foi espantoso! Estamos cada vez mais crescidos...

quinta-feira, 24 de setembro de 2015

Diário? O que é isso?

Na nossa sala esta semana introduzimos o Diário. Mas o que é isso do Diário? 

O Diário é um instrumento de pilotagem do Movimento da Escola Moderna constituído por 4 colunas: as duas primeiras colunas para registar as ocorrências positivas e negativas da sala, a terceira coluna para registar as atividades/produções mais significativas da semana e a quarta coluna para registar as nossas propostas e intenções. 

De acordo com Sérgio Niza (1991), o Diário é definido como “a memória histórica e registo cultural de um grupo de alunos com o seu professor, ou de uma escola”. Para além da regulação social do grupo, o Diário é também um meio para a participação ativa do grupo na vida diária da sala e apoia a planificação e avaliação do processo educativo. 

E como surgiu o Diário na nossa sala?

Na reunião da manhã o J. mostrou  o bolo que fez com a mãe para partilhar com os amigos e disse "Eu quero fazer um piquenique com os amigos".

Propus então escrevermos esta proposta do J. numa folha, que seria o Diário da nossa sala, onde podemos escrever aquilo que queremos fazer na sala. A S. lembrou-se do projeto que estamos a fazer (depois conto tudo) e disse que queria fazer um crocodilo grande. Assim surgiram as duas primeiras propostas na coluna do "queremos fazer" do nosso Diário.  Propus também escrevermos o que de mais significativo acontece na nossa sala surgindo assim duas das quatro colunas do Diário: Fizemos e Queremos fazer. 


Escrito no diário, combinamos o local do piquenique e qual o  momento do dia, ou seja, no recreio ao lanche. 

À tarde, o lanche foi piquenique como tinha sugerido o J. e como tínhamos escrito no Diário. 





O Diário está agora ao nosso alcance na parede da sala e, neste momento, é constituído apenas por duas colunas: a coluna do fizemos e do queremos fazer. 

Na reunião da manhã do dia seguinte, escrevemos que fizemos o piquenique no recreio. Este instrumento, na nossa sala, para além das crianças também os pais podem utilizá-lo e escrever as suas propostas.





Esta é a história do Diário na nossa sala. 

sexta-feira, 28 de novembro de 2014

Vamos ouvir cantar o fado!!

Na sexta-feira passada fomos brindados com sons bem portuguesas! O Fado Reguila veio à nossa escola e proporcionou-nos  uma manhã repleta de sonoridades bem características da nossa cultura...



 
Muito atentos maravilhamo-nos com este espetáculo de som, cor e magia!



domingo, 4 de maio de 2014

O dia-a-dia da nossa sala


Nesta faixa etária a importância de existir uma rotina diária definida é fundamental para que a criança se sinta segura e capaz de antecipar e controlar os acontecimentos do dia-a-dia.
Deste modo, registamos através de fotografia os vários momentos que fazem parte do dia-a-dia da nossa sala e no acolhimento da manhã visualizamos estes momentos e conversamos sobre os mesmo.
 
Adoramos ver-nos nas fotografias, ver os nossos amigos e  identificamos estes momentos, revelando consciência da rotina e segurança na mesma.

 
 
Colocamos as fotografias na parede e é importante perceber a reação do grupo a esta modificação no espaço da sala. Rapidamente várias conversas surgiram em torno deste registo fotográfico do nosso dia-a-dia.