"Podemos construir um carro? Pedimos ajuda ao meu pai!"

"Podemos construir um carro? Pedimos ajuda ao meu pai!" foi esta a proposta do M. 

Feito o convite, agendamos a visita do pai do M.

Ajudou-nos a desenhar o carro, a pensar o que seria necessário, o que teria o nosso carro... e mãos à obra...

Feito o carro, pintamos e combinamos colocá-lo na área do faz-de-conta para muitas brincadeiras...

Um bolo feito com muitas mãos!

O M. trouxe laranjas para partilhar connosco e disse que podíamos fazer bolo de laranja! Alguns amigos da nossa sala tinham ido cantar os parabéns à Carmo (educadora de outra sala) e disseram-nos que o bolo que a Carmo fez estava delicioso. Surgiu então a ideia de convidarmos a sala da Carmo para vir à nossa sala e todos juntos fazermos bolo de laranja... 

E foi assim...

O olhar atento de um bebé recai sobre aquilo que estamos a fazer, apreende o mundo, um mundo que é feito de descobertas diárias! Estas descobertas traduzem-se em aprendizagens...

Enquanto uns fazem bolos, há quem descubra a sala e há quem apoie esta descoberta com a atenção e o cuidado de quem também é responsável pelo crescimento do outro... 

Enquanto isso o bolo continua a ser preparado...

À tarde o lanche foi mais saboroso com a sala da Carmo e com o bolo preparado a tantas mãos! 

O bolo de laranja pode ser muito mais do que um bolo... 

 

O nosso espetáculo

No diário surgiu a proposta de fazermos um espetáculo de dança! À dança juntaram-se várias ideias e propostas: um teatro, uma apresentação de ginástica e um jogo de futebol. 

Em conjunto organizamos e articulamos todas as ideias, distribuímos tarefas e começamos todos os preparativos! 

Construímos cenários e acessórios:

Construímos alguns acessórios com a ajuda dos pais e apresentamos aos amigos:

Convidamos os pais para assistirem ao nosso espetáculo e preparamos-lhes um bolo para um lanche partilhado:

No dia do espetáculo estávamos muito felizes a partilhar o nosso espetáculo:

Depois de espetáculo o lanche...

Hoje é dia de experiências!

Na nossa sala, as tardes são de trabalho curricular comparticipado e na tarde dedicada às ciências fizemos uma experiência sobre vulcões.

Com um vulcão já construído, colocamos bicarbonato de sódio, corante e vinagre! O que iria acontecer? Formulamos hipóteses e testamos as hipóteses quando misturamos o vinagre e vimos o que aconteceu...

Tínhamos ainda ácido cítrico e ao juntarmos ácido cítrico percebemos qual a diferença na reação  resultante...

Depois de fazermos a experiência, tivemos um momento rico em partilhas de conhecimentos e saberes sobre vulcões. 

Os furacões

O J. propôs fazermos um projeto para descobrirmos mais coisas sobre furacões! 

Rapidamente um pequeno grupo se juntou para a realização do projeto e começaram a organizar-se: o que já pensavam saber, o que queriam descobrir e onde iriam pesquisar.

Após este levantamento realizado, começamos a pesquisa e a registar as informações...

O M. partilhou connosco um livro com uma experiência para fazermos um furacão dentro de uma garrafa de água...

Terminado oprojeto, convidamos a sala da Mariana para assistir à sua comunicação! 

Durante a comunicação partilhamos um filme que nos ajudou na realização do projeto e fizemos a experiência para todo o grupo. A comunicação de um projeto é um momento privilegiado de valorização do produto cultural do grupo bem como de validação das aprendizagens realizadas pela comunidade educativa, reconhecendo, deste modo, um papel ativo das crianças na construção dos saberes. 

Cabe ao adulto apoiar as crianças na organização da comunicação, escolhendo o materiais adequados que potenciem o interesse de quem assiste à comunicação, bem como, na estruturação de quem comunica o quê, promovendo assim uma maior autonomia  no momento da comunicação. 

Porque é que as frutas crescem das árvores?

Na nossa sala, um pequeno grupo queria fazer o projeto "Porque é que as frutas crescem das árvores?" . Com a ajuda da Alexandra, aluna da ESELx a fazer estágio na nossa sala, foram fazer a pesquisa que levou a várias descobertas. 

Depois de tudo registado, foi tempo de comunicar as descobertas ao nosso grupo e ao grupo da sala da Mariana. 

A prenda de Natal

A M. já tinha partilhado connosco que, numa visita à escola da mãe, fez um tear. Ficamos curiosos para experimentar e, sabendo que o Natal se estava a aproximar, combinamos em grupo fazer um tear para oferecer às nossas famílias. 

Começamos por elaborar o projeto do tear e, partindo do projeto, iniciamos o tear utilizando diferentes materiais. 

Numa atividade que exige concentração, persistência e destreza,  ajudamos-nos uns aos outros... 

Escrevemos o postal, escolhemos como iríamos embrulhar e, com a ajuda dos adultos, preparamos tudo para oferecer aos nossos pais no nosso lanche de natal. 

Terminadas as prendas, os teares continuam a fazer parte da nossa sala, uma atividade que gostamos de fazer com o apoio dos nossos pares.