Podemos semear as sementes da maçã?

Na nossa sala, quando comemos maçãs começaram a pedir para guardar as sementes da maçã para semear... 

Fomos então semear...

Depois de semearmos, ouvimos a história "Ainda nada?"  que nos fala do Sr. Luís que também semeou e esperou...

Mas como terá terminado esta história... 

Pensamos nós no final da história antes da Mónica nos contar... 

Estamos a fazer a ilustração do final que imaginamos para a história! 

Agora vamos espreitando os vasos para ver quando nascem as nossas sementes...

Vamos ao berçário conhecer os bebés!

Há muito tempo que a nossa escola não estava toda junta... Na avenida 5 de Outubro a creche e nas novas instalações da Gago Coutinho o jardim-de-infância e o 1º ciclo. Tínhamos saudades dos bebés, das crianças mais pequenas e muita vontade de partilhar momentos, brincadeiras e visitas...

Assim, na reunião disseram que queriam ir ao berçário, a sala dos bebés... Depois de várias sugestões combinamos fazer massa de moldar para brincar...

Fizemos o convite à sala dos bebés, combinamos com a Fátima, a educadora desta sala e no dia combinado preparamos a massa...

Juntámos farinha, água e corante alimentar. Amassamos muito bem até obtermos uma massa que não se colava às mãos e seguimos para a sala do berçário...

Estes momentos de encontro com o outro, de participação no processo de crescimento do outro,  são fundamentais para o crescimento pessoal de cada um. Reconhecemo-nos como participantes ativos na vida na escola e com um papel fundamental no desenvolvimento dos nossos pares.

Da mesma forma, estabelecem-se laços e criam-se relações que se fortalecem no dia-a-dia. 

Das comunicações às descobertas partilhadas

A M. comunicou na reunião o seu portefólio e explicou-nos a técnica de pintura que utilizou para o decorar... 

Curiosos, a M. rapidamente propôs ajudar-nos a realizar esta técnica, apoiando o seus pares ao longo da manhã. 

Gostamos tanto de experimentar esta técnica que pensamos que outras salas poderiam gostar.. Então decidimos convidar a sala da Marta Botelho para vir à nossa sala e descobrir esta técnica connosco...

O cuidado ao perguntar a cor da tinta que quer utilizar, a ajudar a colocar a tinta com a garrafa, o entusiasmo a dobrar a folha e a passar aos mãos por cima antes de se abrir e apreciarmos em conjunto a produção realizada.

Mas não foram apenas as pinturas... O apoio para lavar as mãos, as histórias que são contadas, o apoio nas áreas enquanto descobrem os materiais! 

É neste encontro com o outro, na partilha de descobertas, de brincadeiras e de tempo que crescemos enquanto pessoas e que assumimos um papel ativo na aprendizagem de quem nos rodeia. 

Parabéns à nossa escola!

A nossa escola fez agora 50 anos! Um número bonito como este é para ser celebrado em familia, com toda a família que a nossa escola é!

Depois de convidarmos todas as famílias para cantarem os parabéns à escola connosco, foi tempo de metermos mãos na massa e fazermos um bolo.

Combinamos fazer bolo de iogurte...

Feito o bolo, foi tempo de o colocar no forno enquanto alguns trataram das decorações...

Depois de cozido, decoramos o nosso bolo...

À tarde, com as famílias e todas as crianças da escola, cantamos os parabéns, conversamos, partilhamos histórias sobre esta escola tão nossa e brincamos muito! 

Vamos fazer uma experiência?

Enquanto planeamos o dia, alguns propuseram fazer uma experiência.

Assim, no laboratório de ciências escolhemos um protocolo de uma experiência para fazer...

Com os materiais disponíveis, seguimos os procedimentos descritos...

Antes de terminarmos todo o procedimento, fizemos o levantamento das hipóteses daquilo que achamos que iria acontecer...

Foi tempo de verificar as hipóteses, terminando deste modo o protocolo...

No fim, foi tempo de fazermos o registo desta experiência. 

Qual o número do meu sapato?

As conversas em grupo, as perguntas de cada um são desencadeadoras de situações de aprendizagens significativas. 

Deste modo, enquanto conversávamos, surgiu a questão "Qual o número do meu sapato, podes ver?" Foi assim, que combinamos perceber qual o número de sapato que cada um de nós calça...

 

Em conjunto, vimos o numero do nosso sapato e organizamos...

Depois, para registar, cada um de nós desenhou o seu sapato, escreveu o nome e o número respetivo...

Depois organizamos os dados, fizemos a leitura dos mesmos e o registo dos mesmos. 

E com os números dos nossos sapatos desenvolvemos conceitos matemáticos.

A lançar o dado inventámos histórias!

Enquanto estamos na nova sala vários são os materiais novos para descobrir... Na reunião da manhã, enquanto planeávamos o nosso dia, lancei a proposta de inventarmos uma história com os dados de histórias que já por várias vezes os tinha visto a explorar. 

Assim, à tarde, em roda, à medida que lançávamos os dados e víamos as imagens que nos calhava, inventávamos a história, relacionávamos personagens e acontecimentos, demos nomes às personagens, ouvimos as ideias uns dos outros e pensámos num título. 

Feita a história, foi tempo de a ilustrarmos...

Ilustrações terminadas e foi tempo de pensar quem gostaríamos de convidar para ouvir a nossa história, escolhemos o primeiro ciclo! E que bom que foi... Amigos da nossa sala estavam agora no primeira ciclo, que por sua vez já tinham estado naquela sala...

Contamos a história, ouvimos os comentários e ficamos felizes por perceber estas mudanças que acontecem de ano para ano!