Festa final de ano: Oh tempo... volta para trás!

Com o aproximar do final de ano começamos a pensar na nossa festa final! Pensamos numa festa que seja significativa, que traduza vivências do nosso ano, que seja o reflexo do grupo... 

Muitas conversas que tivemos foram sobre o que queríamos ser quando fossemos crescidos, o que mais gostamos de fazer nesta escola ou do que teríamos mais saudades. Afinal, este é um ciclo que termina para muitas crianças do nosso grupo uma vez que, em setembro, vão para o 1º ciclo. Foi este o mote para a nossa festa...

Quando crescer quero ser músico de uma banda, jogador de futebol, cantora, professora de dança, médico ou dentista... 

E se de repente entrássemos numa máquina do tempo e voltássemos a entrar no Piloto Diese? 

Gostamos de fazer espetáculos de dança, música ou circo, de fazer culinária, ginástica ou de dançar...

Somos diferentes dentro de um grupo que se construiu ao longo dos anos, que recebeu novas crianças... Um grupo ímpar, único e especial! Foi em grupo que terminamos a nossa festa, com uma canção que inventamos sobre a nossa sala que reflete o que de mais importante aconteceu na nossa sala...

Esta foi uma festa feita por nós e sobre nós!

O nosso acantonamento

O acantonamento é uma das nossas alturas do ano preferidas! O entusiasmo e a excitação que lhe antecedem provam isso mesmo... 

De malas feitas partimos para a quinta de Castelo de Bode! São dois dias e uma noite com os amigos e muitas brincadeiras! 

Jogamos basketball, fizemos canoagem, andamos de carrinho amarelo, fomos à piscina, brincamos junto ao rio, fizemos areias para sobremesa, almoçamos na varanda, fizemos uma festa do pijama, dormimos no saco de cama, fomos à horta e aos animais...

São sempre dias agitados, barulhentos e alegres, muito alegres!

Porque é que o dinheiro existe?

Na sequência da experiência para descobrirmos se a moeda que o M. trouxe era de ouro ou não, o L. disse que queria fazer um projeto para descobrir "Porque é que o dinheiro existe?" 

Um pequeno grupo se juntou ao L. e em conjunto fizeram o planeamento do projeto e começaram a pesquisar as informações necessárias... 

Na nossa sala tivemos também oportunidade de observar moedas e notas de outros países  que alguns amigos partilharam... 

Muitas foram as aprendizagens relacionadas com o dinheiro e as curiosidades que descobrimos... Para tal foi também importante a visita do Fernando, coleccionador de moedas que partilhou connosco um pouco da sua coleção e nos transmitiu muitos saberes.

Registamos as nossas descobertas e partilhamos com a sala do 1º ciclo. 

"Eu tenho uma moeda de ouro!"

Na reunião da manhã o M. disse "Eu tenho  uma moeda de ouro!" com grande entusiasmo. Se alguns acharam efetivamente que era verdade outros duvidaram e disseram que aquilo não era uma moeda de ouro: "Isso é uma moeda de 2 cêntimos."

Combinamos então descobrir se era mesmo uma moeda de ouro na tarde dedicada às ciências. 

A Mónica explicou-nos que o ouro não é atraído  pelo íman.. Para verificarmos isto experimentamos com um anel de ouro e depois com outro de prata e verificamos que efetivamente não é atraido pelo íman. 

Fomos então experimentar com a moeda...

A moeda foi atraída pelo íman... Percebemos então que a moeda não é de ouro...

Afinal a moeda não era mesmo de ouro. Assim, Se não é de ouro, vamos descobrir de que material são feitas as moedas, até porque agora estamos a fazer o projeto "Porque é que o dinheiro existe?". Depois contamos as novidades...

Trouxe uma planta para a nossa sala...

O L. partilhou connosco uma planta que trouxe de casa e explicou-nos que esta planta tinha uma espécie de "cabelos" que servia para depois plantar e ter uma nova planta.

Combinamos então com a mãe do L. para nos ajudar a plantar em copinhos para levarmos para casa... 

Assim, nessa tarde, a Ana trouxe-nos mais uma planta e cada um escolheu qual a planta que queria plantar e levar para casa... 

Depois com a ajuda da Ana plantamos os coentros que os nossos correspondentes nos  enviaram para plantar... 

Quando recebemos uma sala para assistir à comunicação do nosso projeto...

Depois de fazermos a comunicação do projeto "Como é que tudo começou?", recebemos uma carta de uma sala do Pedro Arrupe para vir assistir à comunicação do nosso projeto porque também queriam saber como tinha surgido o primeiro homem. 

Combinado o dia, recebemos os amigos desta sala e comunicamos-lhes o projeto... 

Depois foi tempo de mostrar-lhes a nossa sala... 

Adoramos mostrar a nossa sala e perceber que há outras crianças, noutra escola que têm coisas iguais ou parecidas connosco! 

Depois fomos ao parque fazer um piquenique e brincar... 

Depois, a sala do Pedro Arrupe trouxe dois jogos sociais para fazermos em conjuntos... 

Este foi um momento muito significativo para todo o grupo pois sentimos o nosso envolvimento e dedicação para concretizar o projeto valorizado e reconhecido por crianças de outra escola. Para além disso, as interações e brincadeiras com crianças de outra escola foi um momento muito vivido por todos. 

"Como é que tudo começou?"

No diário a M. disse que queria fazer um projeto para saber Como é que tudo começou? À M. várias crianças do grupo se juntaram com a mesma curiosidade! Queriam descobrir como surgiu o nosso planeta e como apareceram os homens... 

Depois de percebermos o que pensamos sobre o assunto e de fazermos o levantamento do que queríamos saber, fomos à biblioteca da escola procurar livros que nos ajudassem no projeto...

O tempo em que a criança vê livros, observa as imagens e fazem a seleção da informação necessária é um momento fundamental, deste modo, é importante que o adulto proporcione um tempo de qualidade à criança, apoiando-o na leitura e na compreensão da informação. 

Selecionada a informação necessária, começamos a fazer o registo dessa mesma informação.

Terminado o projeto foi tempo de comunicar as aprendizagens à sala da Xana...

Este foi um projeto repleto de muitas descobertas!