A adaptação

A entrada de uma criança na na creche não representa uma adaptação apenas para a criança mas também para a família que vê uma alteração nas rotinas e na dinâmica familiar.

Segundo, Folque, Bettencourt e Ricardo (2015) “Os primeiros tempos de contacto entre uma família e a creche são momentos determinantes para o conhecimento mútuo e para a construção da congruência na vida da criança que sofre alterações significativas. A relação de poder entre as famílias e os profissionais deve preocupar os educadores nestes primeiros tempos.” 

Deste modo, a adaptação começa ainda antes da criança entrar na creche com uma reunião de anamnese em que famílias e educadora se conhecem, partilham informações relevantes sobre a criança, esclarecem duvidas e traçam juntas um plano de adaptação. Parece-nos que juntas é a palavra-chave para pensar a adaptação. Esta adaptação deve-se adequar a cada família e a cada criança para que a mesma aconteça de forma tranquila, segura e gradual. 

O momento do acolhimento de manhã foi acontecendo com a calma e o tempo necessário para uma transição tranquila da família para o contexto educativo. 

Os dias foram de descobertas:

descobrimo-nos uns aos outros enquanto grupo

descobrimo-nos individualmente, a cada um de nós

descobrimos o espaço 

descobrimos os materiais

descobrimos brincadeiras

descobrimos o quanto havia por descobrir....

No momento de adaptação não existe uma data, um tempo para que se dê esta adaptação por terminada. A adaptação difere de criança para criança, compete-nos a nós, profissionais, em conjunto com as famílias apoiar a criança para que se sinta segura e confiante nesta nova etapa: a entrada na creche. 

Juntos crescemos e juntos fomos muito felizes!

Este blog nasceu em 2013 para as aventuras que eu e um grupo de bebés vivam juntos! O tempo foi passando, os bebés deixaram de ser bebés... Recebemos novos amigos na sala, fomos crescendo cada vez mais e, hoje, para alguns, foi o primeiro dia do 1º ciclo, outros já estão no 2º ano! 

Oh tempo... voaste! Voaste demasiado rápido! Ainda ontem festejávamos os primeiros passos, as primeiras palavras, juntos fomos pela primeira vez ao parque, o Oceanário foi uma das nossas primeiras visitas de estudo! Fizemos projetos e descobrimos tantas coisas! Juntos formamos uma equipa.. 

Brincamos, crescemos, descobrimos! Tantas histórias que ficam para contar, tantas memórias que ficam para recordar! 

Setembro chegou com novas aventuras, novos recomeços e novos desafios! E sei que estamos prontos para viver tudo o que vem aí com a certeza que seremos muito felizes e que juntos temos muitas histórias para contar! 

Penso em vocês, como será o vosso primeiro dia, tenho saudades vossas e, num misto de sentimentos, vejo-vos percorrerem novos caminhos! Vão e sejam muito felizes mas não se esqueço que estarei aqui muito orgulhosa do que alcançaram e  de braços abertos para abraços e muitos beijinhos! 

Cada um de vós terá sempre um lugar especial! Afinal, somos uma família grande, uma equipa (como vocês tantas vezes disseram)! 

Mónica

Bom ano

Começou um novo ano letivo e com ele chegamos a uma nova sala, recebemos novos amigos e criamos novas relações. 

Na sala temos vindo a descobrir as áreas e os materiais disponíveis...

Em conjunto, temos organizado os nossos dias, o cenário pedagógico da nossa sala e a rotina...

Temos vindo a construir relações e a construir-nos enquanto grupo...

Que seja o início de um ano muito feliz para todos!  

Estamos de volta com uma sala nova!

Fomos de ferias a ritmos diferentes... Chegamos mais morenos, mais altos, mais crescidos... Com mais saudades dos amigos e com muitas novidades para contar! 

Aos poucos regressamos todos de férias e começamos um novo ano letivo! Mudamos de sala e, em conjunto, temos vindo a organizá-la, a torná-la mais nossa!

Organizamos o espaço e colocamos os instrumentos de pilotagem... 

Exploramos as áreas com novos materiais, mais desafiantes e com inúmeras possibilidades... 

No diário já surgiram várias propostas de projetos.. mas isso contamos tudo mais tarde! 

Que este seja mais um ano letivo repleta de muitas descobertas e amizades!

Bom ano a todos! 

Como temos vindo a organizar a nossa sala..

De acordo com Vala:

“No Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna, o cenário pedagógico é um elemento fundamental no processo de aprendizagem, uma vez que é organizado pelos elementos do grupo, estando todos envolvidos na sua gestão, o que implica um processo de responsabilização. Assim, o cenário pedagógico é um espaço de trabalho construído em cooperação pela educadora com os seus alunos, o que irá desempenhar um papel preponderante em todo o processo de aquisição e organização das aprendizagens."

Desta forma, a organização da sala tem acontecido de forma progressiva, de acordo com o grupo, com as nossas necessidades, com as problemáticas com que nos temos vindo a debater. Esta organização não acontece de forma rápida nem é pensada apenas pelo adulto, mas sim, de forma gradual com a participação de todos. 

É depois de marcarmos a nossa presença, fomentando o sentido de pertença ao grupo, que iniciamos os nossos dias com a reunião da manhã. Este é um momento em que partilhamos notícias ou  novidades, tornando-nos comuns.  Os interesses ou experiências pessoais são partilhadas com o grupo, deixando de ser só nossas mas passando a ser do conhecimento de todos. 

A reunião da manhã é também o momento em que planificamos o nosso dia, em que se laçam propostas e se combina quem nos pode apoiar na concretização nas nossas propostas..

Enquanto exploramos a sala somos confrontados com diferentes materiais com muitas potencialidades que ainda desconhecemos. Assim, em grupo temos vindo a descobrir as áreas da sala e os vários materiais. É o caso do laboratório de ciências e matemática...

Esta descoberta em grande grupo permite uma exploração mais intencional no momento da escolha da áreas, permitindo-nos olhar com outro significado para os materiais que nos estão disponíveis.

Descobrimos em conjunto como se fazia "aquele jogo da caixa grande"

e numa outra manhã desafiamos um amigo e vamos tentar fazer aquele jogo.

Temos também vindo-nos a aperceber das tarefas em que podemos participar e decidimos organizar o mapa das tarefas promovendo a participação de todos no bom funcionamento da sala e dividindo responsabilidades...

É também em grupo que vamos abordando as problemáticas que surgem no seio do mesmo. Partilhamos os problemas, contribuímos com as nossas opiniões e apresentamos soluções para a resolução dos mesmos. Foi deste modo que surgiram as regras da sala, que temos vindo a construir. Só desta forma participada por todos é que as regras fazem sentido e são reconhecidas por todo o grupo. 

Ainda não terminamos de organizar a nossa sala, vamos organizando de acordo com os nossos interesses, com as dificuldades que vamos encontrando no nosso dia-a-dia. Sem pressas, porque mais que organizar é fundamental que esta organização seja compreendida e participada por todos. É assim que nos temos apercebido que precisamos de fazer a nossa agenda semanal, para "não nos esquecermos do dia da ginástica!" 

Crescemos em grupo

Crescemos em grupo, um grupo que é composto por cada um de nós. Cada um de nós tem interesses distintos, caraterísticas únicas, gostos pessoais... No nosso grupo a individualidade de cada um de nós é valorizada, por isso gostamos de partilhar as nossas experiências e vivências com o nosso grupo.

Neste grupo há laços que aconteceram enquanto eram feitas as primeiras explorações, enquanto se davam os primeiros passos e há laços que se estabelecem, relações que se criam com a chegada de novos membros ao grupo.

Para nos conhecermos melhor e nos apresentarmos a quem pela primeira vez integrou o nosso grupo vários são os jogos que temos feito na nossa sala e que adoramos.

O Jogo da Bola.

Cantamos uma canção enquanto a bola rebola de criança para criança. Quando a canção acaba, quem tem a bola diz o seu nome.

O Jogo da Manta.

Uma criança do grupo esconde-se debaixo da manta enquanto os restantes fecham os olhos. Já de olhos abertos tentamos descobrir quem está escondido através do som da sua voz, da mão ou do pé que é revelado ou da observação atenta do grupo. 

A tirar a manta para ver se o nosso palpite estava correto.

O Jogo da Gatinha Branca.

Uma criança fecha os olhos enquanto as restante cantam a canção da Gatinha Branca. Quando a canção termina uma das crianças do grupo imita uma gatinha e, a que está de olhos fechados, tenta adivinhar o nome da criança.

Num grupo que é composto por cada um de nós, conhecemo-nos melhor e valorizamos cada um pela sua individualidade. 

Ano novo... Sala Nova!!

Um  novo ano letivo começou agora, uma sala diferente, novos brinquedos e amigos que ainda agora chegaram...

Estes têm sido dias de muitos mimos, muitas brincadeiras e descobertas... Conhecemos novos amigos, estabelecemos amizades e reencontramos os amigos que chegam de férias...

 Um bom ano para todos! 

Que seja um ano muito feliz!