"Eu ajudo-te!"

"Mónica ajudas-me a encontrar o meu nome para marcar a área?"  - diz a M.L.

"Eu ajudo-te!" - disponibiliza-se a S.A.

Junto ao mapa de atividades, a S. comparava os nomes escritos no mapa com o nome da M.L. escrito  no seu cartão.

A organização do espaço é fundamental de forma a que a criança se organize no espaço e consiga ser autónoma na utilização do mesmo, não dependendo exclusivamente do apoio do adulto mas contando, igualmente, com o apoio dos seus pares. Numa postura colaborativa, a S., ao ter consciência da organização do espaço, apoia a M.L. para que a mesma consiga registar a área para a qual pretende ir, encontrado estratégias para o fazer de acordo com os materiais disponíveis. 

Segunda Vala “não há pedagogia sem organização e que essa organização espelha as intenções educativas do educador, os diferentes modos de interacção das crianças entre si, com os materiais e com os adultos. O educador desempenha um papel muito importante na organização do contexto educativo pois toda a organização espacial, material e rotina educativa vão influenciar as aprendizagens que as crianças vão realizar.” (2012, p. 6).

Desta forma, é fundamental que o adulto tenha um olhar atento e reflexivo sobre o espaço de modo a permitir que o grupo seja autónomo nas suas escolhas bem como se apoie mutuamente nas exploração do mesmo, conseguindo levar a cabo as suas intenções. 

Como temos vindo a organizar a nossa sala..

De acordo com Vala:

“No Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna, o cenário pedagógico é um elemento fundamental no processo de aprendizagem, uma vez que é organizado pelos elementos do grupo, estando todos envolvidos na sua gestão, o que implica um processo de responsabilização. Assim, o cenário pedagógico é um espaço de trabalho construído em cooperação pela educadora com os seus alunos, o que irá desempenhar um papel preponderante em todo o processo de aquisição e organização das aprendizagens."

Desta forma, a organização da sala tem acontecido de forma progressiva, de acordo com o grupo, com as nossas necessidades, com as problemáticas com que nos temos vindo a debater. Esta organização não acontece de forma rápida nem é pensada apenas pelo adulto, mas sim, de forma gradual com a participação de todos. 

É depois de marcarmos a nossa presença, fomentando o sentido de pertença ao grupo, que iniciamos os nossos dias com a reunião da manhã. Este é um momento em que partilhamos notícias ou  novidades, tornando-nos comuns.  Os interesses ou experiências pessoais são partilhadas com o grupo, deixando de ser só nossas mas passando a ser do conhecimento de todos. 

A reunião da manhã é também o momento em que planificamos o nosso dia, em que se laçam propostas e se combina quem nos pode apoiar na concretização nas nossas propostas..

Enquanto exploramos a sala somos confrontados com diferentes materiais com muitas potencialidades que ainda desconhecemos. Assim, em grupo temos vindo a descobrir as áreas da sala e os vários materiais. É o caso do laboratório de ciências e matemática...

Esta descoberta em grande grupo permite uma exploração mais intencional no momento da escolha da áreas, permitindo-nos olhar com outro significado para os materiais que nos estão disponíveis.

Descobrimos em conjunto como se fazia "aquele jogo da caixa grande"

e numa outra manhã desafiamos um amigo e vamos tentar fazer aquele jogo.

Temos também vindo-nos a aperceber das tarefas em que podemos participar e decidimos organizar o mapa das tarefas promovendo a participação de todos no bom funcionamento da sala e dividindo responsabilidades...

É também em grupo que vamos abordando as problemáticas que surgem no seio do mesmo. Partilhamos os problemas, contribuímos com as nossas opiniões e apresentamos soluções para a resolução dos mesmos. Foi deste modo que surgiram as regras da sala, que temos vindo a construir. Só desta forma participada por todos é que as regras fazem sentido e são reconhecidas por todo o grupo. 

Ainda não terminamos de organizar a nossa sala, vamos organizando de acordo com os nossos interesses, com as dificuldades que vamos encontrando no nosso dia-a-dia. Sem pressas, porque mais que organizar é fundamental que esta organização seja compreendida e participada por todos. É assim que nos temos apercebido que precisamos de fazer a nossa agenda semanal, para "não nos esquecermos do dia da ginástica!"