A brincar na Kidzânia

Foi na semana passada que fomos à kidzânia e fomos policias, bombeiros, ou trabalhadores do lidl... Dançamos na discoteca, fizemos bolachas ou sumo de fruta... Foi um dia de muitas brincadeiras, brincadeiras que levaram a muitas aprendizagens... 

O tubarão-tigre

O P. disse que queria fazer um projeto do  tubarão-tigre para saber mais coisas. Um pequeno grupo juntou-se a ele e, em conjunto, combinaram o que queriam descobrir.

Fizeram a pesquisa, viram filmes do tubarão-tigre, registaram as descobertas...

Sabiam que o tubarão-tigre pode medir 6 metros... Fomos descobrir o que era 6 metros e percebemos que eram precisos 6 meninos para conseguirmos chegar aos 6 metros...

Depois de concluído o projeto, convidamos a sala da Carmo para vir à nossa sala assistir à comunicação.

No final foi tempo de perguntas e comentários...

"Eu ajudo-te!"

"Mónica ajudas-me a encontrar o meu nome para marcar a área?"  - diz a M.L.

"Eu ajudo-te!" - disponibiliza-se a S.A.

Junto ao mapa de atividades, a S. comparava os nomes escritos no mapa com o nome da M.L. escrito  no seu cartão.

A organização do espaço é fundamental de forma a que a criança se organize no espaço e consiga ser autónoma na utilização do mesmo, não dependendo exclusivamente do apoio do adulto mas contando, igualmente, com o apoio dos seus pares. Numa postura colaborativa, a S., ao ter consciência da organização do espaço, apoia a M.L. para que a mesma consiga registar a área para a qual pretende ir, encontrado estratégias para o fazer de acordo com os materiais disponíveis. 

Segunda Vala “não há pedagogia sem organização e que essa organização espelha as intenções educativas do educador, os diferentes modos de interacção das crianças entre si, com os materiais e com os adultos. O educador desempenha um papel muito importante na organização do contexto educativo pois toda a organização espacial, material e rotina educativa vão influenciar as aprendizagens que as crianças vão realizar.” (2012, p. 6).

Desta forma, é fundamental que o adulto tenha um olhar atento e reflexivo sobre o espaço de modo a permitir que o grupo seja autónomo nas suas escolhas bem como se apoie mutuamente nas exploração do mesmo, conseguindo levar a cabo as suas intenções. 

A festa de Halloween

Na semana passada festejou-se o Halloween, temática que já vinha surgindo nas conversas dos grupos das diferentes salas da escola. Assim, em conjunto, organizamos uma festa e contamos com o apoio dos pais para trazerem bolos e sumos para o nosso lanche partilhado! 

O M. no dia anterior  trouxe-nos diferentes materiais para fazermos decorações para a nossa festa...

No dia da festa vínhamos mascarados e como tal organizamos um desfile assustador e muito divertido...

Depois do desfile arregaçamos as mangas e da sala fez-se cozinha...

A tarde foi de festa e muita brincadeira...

Fomos pôr a carta ao marco do correio!

Esta semana iniciamos mais uma vez a correspondência com a sala da Rita, a sala com quem já tínhamos feito correspondência no ano anterior... A Rita é uma amiga da Mónica e educadora numa sala de jardim-de-infância e foi assim que surgiu a proposta de recomeçarmos a correspondência...

E porquê fazer correspondência? Porque a correspondência permite:

• que as crianças se apercebam e se apropriem de uma das funções sociais da escrita: a comunicação à distância;
• que compreendam de forma funcional e contextualizada as complexas exigências da escrita;
• que desenvolvam a linguagem escrita;
• que compreendam a funcionalidade da escrita;
• que cada grupo tenha acesso a um meio diferente;
• conhecer outras formas de trabalhar/organizar o trabalho;
• criar situações desencadeadoras de aprendizagens significativas contextualizadas;
• desenvolver a socialização;
• difundir os produtos culturais produzidos pelos grupos envolvidos. 

Manuela Guedes e Íris Neves, MEM - Sábado Pedagógico de Lisboa, 2017

Experiência: Dissolve ou não dissolve na água?

Na nossa tarde dedicada às ciências, em grupo, escolhemos uma experiência para fazer: dissolve ou não dissolve na água? 

Começamos por misturar na água os ingredientes indicados e mexer com uma colher, observamos o que aconteceu e registamos....

Misturamos sal, arroz, vinagre e azeite e através da experimentação descobrimos os conceitos de dissolve e não dissolve.. 

O Festival Big Bang no CCB

Na sexta-feira foi dia de seguirmos até ao CCB para o Festival Big Bang...

Antes do espetáculo começar exploramos uma instalações de garrafas de água e canas de bambu e descobrimos os sons graves e agudos...

Já na sala de espetáculos deixamo-nos encantar pelos instrumentos musicais criativos construídos pelo musico francês...

Foi um espetáculo fabuloso repleto de musica e criatividade!