sexta-feira, 28 de outubro de 2016

"O meu pai vem cá fazer uma experiência!"

Depois do Ricardo, pai da R., saber que tínhamos falado da Roda dos Alimentos e das leguminosas, pensou em fazer a experiência da germinação do feijão com a R. em casa. 

"E se viesse à nossa sala e partilhasse a experiência connosco?" propus.

E assim foi: 

""O meu pai vem cá fazer uma experiência!" anunciou a R., numa reunião da manhã, ao restante grupo.


Entusiasmados, com o Ricardo percebemos que material precisávamos para fazer esta experiência e quais os procedimentos a seguir...


Primeiro temos que meter o algodão no copo, molhamos o algodão, colocamos um feijão e tapamos com algodão húmido. 






Mais que uma experiência, como  Ricardo, partilhamos uma manhã, partilhamos conversas, gosto e interesses...

Obrigada Ricardo!

Já em grande grupo, registamos esta experiência, relembramos os materiais necessários e os procedimentos, formulamos hipóteses e registamos as observações!



"Agora temos que esperar para ver o que acontece." disse o D., "sim, o feijão depois vai nascer e vamos ter um pé de feijão!" continuou a R. 


quinta-feira, 27 de outubro de 2016

"Quero fazer biscoitos em forma de borboleta!"

"Amigos eu tive uma ideia... Podíamos fazer biscoitos em forma de borboleta para o nosso lanche!" disse a M.J. 


Assim, no dia de culinária, mãos na massa fomos fazer biscoitos:







O lanche da tarde foi um lanche mais doce com biscoitos em forma de borboleta e de flor, circulo, quadrado ou nuvem.. 

Propostas doces que adoçam os nossos lanches! 

O que são animais de estimação? O panda é um animal de estimação?

Numa conversa na reunião da manhã a M.J. partilhou com o grupo que tinha animais de estimação e o M. disse que também tinha um panda que era um animal de estimação! O burburinho e as perguntas faziam-se ouvir do grupo...

Este foi o mote para o projeto "O que são animais de estimação? O panda é um animal de estimação?"

Assim, um pequeno grupo combinou fazer a pesquisa de forma a responder a estas questões! 

Da parte da família recebemos livros e algumas pesquisas que contribuíram para o desenvolver do nosso projeto.. Começamos a reunir a informação, a registar as descobertas e a organizá-la de forma transmitir ao restante grupo... 




Na nossa sala, percebemos que temos um animal de estimação, um hamster, o Fofinho! Curiosos, quisemos descobrir quem é que tinha animais de estimação em casa!



Escrevemos uma carta aos pais a pedir ajuda com esta informação e, de casa, recebemos fotografias dos animais de estimação ou uma pena do papagaio dos avós para partilhar com o grupo...



Recolhida a informação, foi tempo de a organizarmos... Primeiro com o corpo! 



Formamos conjuntos:

- o conjunto dos meninos que têm animais de estimação
- o conjunto dos meninos que não têm animais de estimação em casa
- o conjunto dos meninos que não têm animais de estimação em casa mas têm na casa dos avós
- o conjunto dos meninos que não têm animais de estimação em casa mas têm na casa da tia

Ao formarmos conjuntos percebemos que tínhamos 4 conjuntos diferentes; que o conjunto dos meninos que têm animais de estimação em casa é o maior e o conjunto dos meninos que não têm animais de estimação em casa mas têm na casa da tia é o mais pequeno e quantos meninos tem cada conjunto! 

Depois desta primeira exploração foi tempo de registarmos os dados...



Em breve contamos mais novidades sobre este projeto...


"Olá amigos, tivemos uma ideia!"

É assim que começamos as nossas manhãs: à volta de uma mesa grande! À volta desta mesa contamos novidades, partilhamos interesses, lançamos propostas ao grupo, vivenciamos valores importante para a nossa formação pessoal, à volta desta mesa a M. lançou uma proposta ao grupo:

"Olá amigos, tivemos uma ideia!" Foi assim que começou a carta que a M. com a ajuda da família nos escreveu...




Lançada a proposta, aceitamos o desafio e, a soprar, a nossa folha branca ganhou cor!





Todo o processo pedagógico é vivido e planeado com o grupo de forma a que tudo o que acontece na nossa sala seja significativo e faça sentido para o mesmo. Para tal, encontrarmos um espaço de comunicação em que nos tornamos comuns pela partilha de vivências, interesses e propostas é fundamental! A nossa reunião da manhã é tão rica de nós! 





Vamos falar dos alimentos saudáveis!

Na sequência do Dia da Alimentação recebemos na nossa sala as nutricionistas Carla e Patrícia que nos falaram da Roda dos Alimentos, dos alimentos que a constituem e da sua importância...


Depois de conversarmos sobre a importância de termos uma alimentação saudável e variada e de comermos doces e chocolates só em dias especiais "por isso é que não estão na roda, porque não podemos comer todos os dias" confirmou a S., foi tempo de prepararmos um lanche saudável e divertido!





Após esta visita propusemos construir a nossa roda dos alimentos e com folhetos do supermercado fomos descobri-los...

Enquanto procurávamos e recortávamos os vários alimentos, a conversar girava em torno da roda, das descobertas que tínhamos feito com a Carla e a Patrícia e daquilo que já sabíamos sobre este assunto...




Durante a refeição também se ouvem trechos de conversas em torno dos alimentos:



"A sopa faz bem para sermos fortes." M.J.
"A sopa tem legumes mas eu não vejo os legumes da minha sopa." V.S.
"Há muitas sopas diferentes, eu gosto de sopa de legumes e da sopa de caldo verde que a minha avó sabe fazer." S.A.

E assim surgiu uma nova proposta: "Podíamos fazer a sopa para o nosso almoço, o que acham?" propôs a S.A. 

Assim será... Depois contamos tudo... 

sexta-feira, 21 de outubro de 2016

Os 7 Cabritinhos

Depois de ouvirmos a história dos 7 cabritinhos a S. propôs construirmos o livro da história. 

Assim, em conjunto com alguns amigos, escolhemos as técnicas e os materiais que queríamos utilizar e começamos a construir o livro. 






Concluída a ilustração e o reconto da história, foi tempo de fazermos os convites às restantes salas para assistirem à comunicação...


Hoje foi o dia de comunicarmos a nossa história! Primeiro comunicamos à sala da Marta Reis e à sala da Carmo e por fim à sala do 1º ciclo.






Após as comunicações aos grupos foi tempo de "perguntas e comentários" e ficamos muito orgulhosos pelos elogios ao nosso trabalho mas também foram igualmente importantes as sugestões que recebemos para melhorar o nosso trabalho e a nossa comunicação! 


A sala da Carmo emprestou-nos ainda o livro desta história que eles também construíram no ano anterior.



“A comunicação é uma componente central da pedagogia do MEM, constituindo um meio de desenvolvimento social e cognitivo (Niza, 1998). A comunicação tem uma dupla função. Em primeiro lugar, pode ser-lhe atribuída uma função cognitiva, que surge quando se pede às crianças que falem das suas acções ou experiências. (…) Em segundo lugar, a comunicação desempenha uma função social, em que a comunicação é partilhada e divulgada em benefício da comunidade do grupo e para ser publicamente examinada (Folque: 2014) 

quinta-feira, 20 de outubro de 2016

Barlavento - Mais novos

Hoje de manhã rumamos ao Teatro de São Luiz para assistir ao espetáculo Barlavento - Mais novos.

O Barlavento "é um espetáculo com canções de várias épocas em português de várias latitudes. Uma viagem pelo tempo e pelo espaço que continua o percurso em conjunto de Carla Galvão, Fernando Mota e Rui Rebelo no desenvolvimento de uma linguagem cénica multidisciplinar e universal."

Sentados nas cadeiras, observamos atentos cada momento do espetáculo, encantados pelas vozes, as músicas, os diferentes instrumentos musicais e os cenários criados deixamo-nos mergulhar neste ambiente mágico!